Was ist eigentlich… Social Bookmarking / Social Tagging?

Vorbei das einsame Sammeln interessanter Links im eigenen Browser – auch Lesezeichen und Schlagwörter sind „social“.

Die berufliche Bildung kann diese Instrumente nutzen, um die Azubis auf ein von Zusammenarbeit und kontinuierlichem Lernen geprägtes Arbeitsleben vorzubereiten.

Mit Social Bookmarking-Tools können Nutzer Linksammlungen im Netz erstellen und festlegen, ob diese Sammlung privat, bestimmten Gruppen zugänglich oder öffentlich sein soll. Dazu kommen je nach Tool unterschiedliche Funktionen. Die wichtigsten:

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Social Web-Kompetenz: Verwalten von Informationen

Die Ü30-jährigen von uns sind mit der klassischen digitalen hierarchischen Organisation von Dateien und Ordnern aufgewachsen. Das Social Web bietet Möglichkeiten, die weit darüber hinausgehen – doch gemeinsames Tagging und Bookmarking oder das Verwalten von Kontakten in Online-Communities stellen auch neue Anforderungen an die Nutzerinnen. In unserem Modell zur Social Web-Kompetenz bilden wir diese im Bereich „Informationen verwalten“ ab. Haben Sie Beispiele dazu aus der beruflichen Bildung? Schreiben Sie uns!

Wichtige Fertigkeiten für die Verwaltung von Informationen im Social Web

  • Informationen sammeln und kategorisieren: Schlagwörter vergeben, verlinken, Linksammlungen zu einem Thema erstellen
  • Sich mit nützlichen Quellen auf dem Laufenden halten
  • Existierende Kontakte verwalten und Netzwerke aufbauen

Wo brauche ich diese Fertigkeiten im Berufsalltag?
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Web 2.0-Tools in Projekten

Welche Unternehmensprozesse können durch den Einsatz von Web 2.0-Tools unterstützt werden? Dieser Frage widmet sich der neue Leitfaden „Unternehmen 2.0: kollaborativ. innovativ. erfolgreich“ des BITKOM. Aus KOMMIT-Sicht fragen wir uns zusätzlich: Und welche Kompetenzen brauchen die MitarbeiterInnen dafür?

Einsatzbeispiel: Projektarbeit

Der Leitfaden bringt zahlreiche Beispiele aus unterschiedlichen Unternehmensbereichen, zum Beispiel auch Vertrieb & Marketing, Consulting oder Open Innovation. Zur Projektarbeit, prägender Bestandteil vieler IT-Berufe, gibt es folgende Vorschläge:

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Social Web-Kompetenz: Auswählen von Informationen

Im Social Web kann jeder Nutzer unabhängig von Expertise oder Absichten Informationen veröffentlichen, oftmals unter der Verwendung von Pseudonymen: eine unendliche Menge zweifelhafter oder sich widersprechender Quellen. Wir stellen vor, welche Fertigkeiten für die Informationssuche zentral sind und wo es im IT- Berufsalltag Probleme gibt – und sind gespannt auf Ihre Meinung dazu!

Wichtige Fertigkeiten bei der Informationssuche: Auswählen, Glaubwürdigkeit bewerten, Widersprüche auflösen, Experten finden

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Social Web-Kompetenz: Was ist das eigentlich und wofür brauche ich es?

Um sich in einer (Arbeits-)Welt mit immer kürzerer Halbwertszeit von Wissen, immer lauter geforderter Selbständigkeit beim Lernen, immer mehr Teamarbeit und globaler Kollaboration zurecht zu finden – braucht es da nicht vor allem die Fähigkeit, im Informationsdschungel zu überleben? KOMMIT bildet die einzelnen Bestandteile dieser Fähigkeit in einem Modell ab.

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Für wen und worüber schreiben wir hier – und wer sind wir?

Sie sind der Meinung, IT-Azubis müssten zukunftsorientierter lernen? Wie geht man mit dem Social Web um, wie findet man dort relevante und glaubwürdige Informationen, sortiert sie, stellt sie für andere neu zusammen? Wie schafft man es eigentlich in diesem Informationswust, sich fachlich auf dem Laufenden zu halten? Welche Social Web-Tools kann man für was einsetzen? Und wie kann die berufliche Bildung die Azubis auf diese Anforderungen gezielt vorbereiten?

Diese Fragen beschäftigen uns. „Wir“: Sind ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördertes Projekt mit dem Ziel, Social Web-Kompetenz in der Ausbildung von IT-Berufen zu verankern. Dafür entwickeln wir Konzepte und Materialien für LehrerInnen, AusbilderInnen und Azubis.

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